欢迎观看本篇文章，小升来为大家解答以上问题。苏州园林教学设计，苏州园林优秀教案很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

1、[学习目标]

2、细读课文，把握对象的特点，文章的结构，讲解的顺序。

【资料图】

3、读课文，学习这篇文章的讲解方法，体会讲解语言的准确性，体会这篇文章的灵活表达。

4、了解苏州园林在设计和建造上的独特创造，从而欣赏美景，热爱祖国的灿烂文化。

5、本课教学目标明确、具体，容易激发兴趣，包括情感态度和价值观，符合教学要求、教材特点和学生实际。

6、【教学重难点】:

7、理清文中的思路，把握苏州园林的整体特征，学习本文的解说方法。

8、教学难点：理解说明文语言的准确性和这篇文章的灵活表达。

9、本课的特点是重难点把握准确，教学内容主次分明，重点突出，结构合理。

10、“上有天堂，下有苏杭。”苏州被誉为人间天堂，很大程度上依靠苏州园林。苏州是名副其实的园林城市，园林数量之多，艺术造诣之深，在当今世界任何一个地方都是罕见的。“江南园林天下第一，苏州园林江南第一。”可以说，苏州园林是历代江南园林艺术的顶峰。今天，就让我们听听现代著名作家、苏州人叶圣陶先生的介绍，走进苏州园林。

11、从名句入手，很容易激发学生的学习兴趣。

12、总体感觉：

13、听音乐朗读，欣赏园林美景，初步了解苏州园林，思考以下两个问题。

14、作者对苏州园林的整体印象是怎样的？苏州园林是中国各地园林的标本，中国各地的园林都或多或少受到苏州园林的影响？

15、苏州园林的一般特点是什么？确保无论来访者站在哪里，他的面前总有一幅完美的画面。

16、看评论，欣赏苏州园林之美。

17、大致阅读课文，梳理苏州园林图片的优美形式，用“苏州园林美在三三三五四”说话(文章是如何逐项阐述苏州园林的特点的？四讲)(此意在引导学生掌握课文大意，梳理课文总分结构，快速识别中心句和支撑句。学生可以说：苏州园林的美在于亭、台、榭的布局(3段)，美在于假山、池塘的协调(4段)，美在于花木的映衬(5段)，美在于近景视觉的层次(6段)。

18、苏州园林讲究画面完美。除了以上四点，你还注意哪些细节？(注意墙角的画面美(7段)、门窗的设计(8段)、色彩搭配的协调性(9段)。)读课文，评论园林画面美的内涵，用“苏州园林体现的美”说话。

19、通过掌握与画面美相关的词语，学生可以很快理解：苏州园林建筑的布局呈现不对称美(艺术画)，假山的堆砌体现艺术美，池塘周围景物的配置追求自然美和变化美，树木的种植和修剪注重绘画美，花墙和门廊增加景物层次美，墙角装饰体现独特情调，门窗体现工艺美和图案美，色彩体现。

20、注重学习和把握苏州园林的艺术特色。

21、学生用自己喜欢的方式带着问题读3-6段，选择自己喜欢的一个方面，探究苏州园林具有画面美的原因(分组合作，画出关键的单词和句子，并圈出)。

22、思考：苏州园林的设计者和匠人是如何创造出这幅完美的画面的？苏州园林的美有什么特点？

23、通过对这一问题的探究，学生可以从整体到局部对苏州园林的特点有一个全面的了解，也初步了解欣赏园林艺术的方法，提高学生的审美素质。

24、在th

25、(2)对于文章中提到的艺术特征的分析，要立即播放相应的图片，帮助学生理解和消化。)各种学习活动要有针对性地设计，充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，循规蹈矩但不墨守成规。根据学生的差异和特点，对教材进行由具体到抽象的加工，引导自主探究、合作交流、练习设计，体现知识的综合运用，形式多样，轻重有别。

26、布置作业。

27、用心读。

28、在理解这首诗结构的基础上背诵这首诗。

29、课后：诗人这样写是为了赞美大自然的无限美好和生机，表达对大自然的无限热爱和赞美。

本文到此结束，希望对大家有所帮助。

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